MATES MOLONAS

A lo largo del curso hemos estado haciendo un planteamiento de la lógica-matemática de manera manipulativa, siendo ellos los verdaderos protagonistas, descubren sus propios aprendizajes, mediante el ensayo-error,... mediante el juego que es un elemento principal, asegurando respuesta a sus intereses.

Os contamos algunos ejemplos, como una recta numérica en el suelo de la clase que nos ha servido para contar hacia delante, lo importante es ir despacio para que contaran y saltaran número a número para establecer una correspondecia. Cómo el desarrollo, intereses, evolución de los peques es individualizada hemos permitido que cada niño haya ido a su ritmo, y algunos han terminado haciendo la cuenta regresiva de la recta numérica. 

Teníamos muchos tapones de diferentes, formas, tamaños, colores... y la propuesta fue clasificarlos en bandejas según el color. Luego los hemos utilizado para hacer series, con diferentes ordenes. 

Aprovechando que somos la clase de los pingüinos, les he propuesto diferentes juegos, de contar, de ordenar un puzzle, memori, cartas...

Con las regletas 2x2 nos hemos familiarizado libremente a crear con este material.

Otra propuesta ha sido conseguir equilibrios con tapones de corcho y bases con goma eva de diferentes colores. 

En otras ocasiones sacamos nuestros dados locos y colocamos tantos tapones como puntos tiene el dado.

Y también hemos jugado con rulos, con capsulas de café, con vasos de colores, con los cubitos, hemos realizado mucha subitización con tapones... 

Y también con palos de colores han reproducido diferentes modelos.

No podemos enseñara nada a nadie. Tan sólo podemos ayudar a que descubran por si mismos”

Galileo Galilei