ALGUNAS SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD

A lo largo del año hemos visitado la clase de Psicomotricidad entre otras cosas tomamos conciencia de nuestro propio cuerpo, de nuestra manera de movernos y relacionarnos con los demás y el entorno. Se han planteado diferentes propuestas siempre partiendo de que los peques sean los protagonistas de manera activa, asegurando un clima afectuoso, seguro, motivándoles a través del juego y creando diferentes escenarios... creando, jugando, conociéndonos, simbolizando, pensando, transformando...

Dando oportunidad entre otras cosas a trabajar el equilibrio con bloques de madera. 

Con las telas a jugar a ser princesas, superheroes, piratas... a esconderse, a arrastres...

Nuestra profe Nerea nos enseñó el juego de la serpiente y nos lo pasamos requetebien.

Con los aros, hicimos juego libre y entre alguna propuesta fue la colocación en el suelo de muchos aros y con la música jugar y bailar por toda la sala y cuando se paraba la música nos colocábamos en un aro, según fuimos jugando desaparecían más aros y cuando se paraba la música teníamos que estar más apretaditos en los aros que iban quedando. 

Con las peonzas, los gusanos locos, los balancines, la piscina de bolas, las salchichas, la cama saltarina...entre otras cosas... nos lo hemos pasado chachipiruli. 

Hemos sido grandes constructores de castillos, de pirámides, del suelo hasta el cielo...

Y gracias a tarjetas de este tipo hemos bailado y representado a través de la música. 

Otro de los materiales que nos ha permitido conocernos y conocer a nuestros amigos han sido la propuesta de actividades con el paracaídas.

Y cuando acabamos la sesión es necesario poner un poco de calma a nuestro cuerpo, con masajitos que nos recuperan...

Esta es una pequeña muestra de lo que hemos realizado en la clase de psicomotricidad. 

"Yo creo en el niño.
Yo creo en la forma original de ser del niño.
Yo creo en el educador que respeta esa originalidad y que favorece su evolución.
Yo creo en el educador que coloca al niño en el centro del dispositivo educativo.

Creer en el niño es, en primer lugar, ofrecerle el afecto, la ternura y un marco de acción lo más regular posible, con el fin de apoyar un sentimiento de seguridad, necesario para el desarrollo de todas sus funciones".

(Bernard Aucouturier)